Ge mig två timmar...

- "Ge mig två timmar och Du ska få VG" sade Stavros till Amina i kvällens avsnitt av 9 A. "Annars slutar jag som lärare!" Ni som såg programmet vet att Amina fick MVG. Vill man vara kritisk kan man kanske fråga sig: Hur kan det vara möjligt efter två timmar? Ja, vad hade annars hänt? Hade Stavros slutat?
Vi behöver inte fundera på det, tycker jag.

Min behållning av 9 A är de tre "superpedagogernas" stora och innerliga, personliga engagemang för varje enskild elev. De tror verkligen på varje elev, vill visa på möjligheterna och låta varje elevs drömmar leva och leda vidare till målet. "Jag vill bli pilot!"
-"Vad är det som säger att Du inte kan få MVG?" frågar Gunilla. Man ser i elevernas ansikten att de vågar börjar tro på sig själva när pedagogerna gör det, dvs tror på eleverna!

Precis som i Nossebro, Haninge och andra framgångsrika kommuner håller lärarna på Mikaelskolan på med en "synvända" i programmet om 9 A.

Vi i Kumla behöver fundera på hur vi ska göra en sådan synvända. Hur ska vi kraftsamla? Var lägger vi energin och tiden? Vad är viktigast?
Samtalet måste föras!

Elever i behov av stöd

Idag rapporterades i media om det alarmerande stora antal anmälningar som Skolinspektionen har fått ta emot det senaste året angående elever som inte kan och/eller inte får gå i skolan!! Det handlar om elever med så stora och/eller komplexa stödbehov så att huvudmännen inte har kunnat erbjuda studiemöjligheter och normal skolgång! Det låter helt orimligt på alla sätt! I radionyheterna berättades att flera kommuner finns bland Skolinspektionens anmälningsärenden i denna fråga. Jag hoppas att inte Kumla finns med! Visserligen har vi "hemmasittare" och elever med stora stödbehov men jag hoppas att vi anstränger oss till det yttersta för att ta vårt självklara ansvar för dessa elever. Vi kan inte ens skylla på brist på resurser! Elevers stödbehov skall tas på allvar och prioriteras högt. Vi kan heller inte skylla på att vi inte har medarbetare som kan ta hand om dessa elever och ge dem stöd. Alla lärare har uppdraget att arbeta med alla elever. Vår skola är ingen sorteringsskola och vi kan inte välja bort elever och hävda att "någon annan" får ta ansvar för dem. Vi kan aldrig någonsin frånhända oss ansvaret i verksamheten för elever i behov av stöd.

Verksamhetsutveckling och måluppfyllelse

Verksamhetsutveckling och måluppfyllelse är nyckelord i det läraravtal, HÖK 10, som slöts i maj 2010 i syfte att förbättra resultaten i svensk skola genom att sätta ett tydligt fokus på elevernas lärande. I dagarna har vi börjat resonera om hur vi i Kumla kan använda oss av detta avtal för att förbättra och utveckla våra verksamheter i och med ett genomförande till höstterminen 2011. Jag har fört inledande resonemang med politiker, rektorer och fackliga företrädare och uppmanat till bred dialog och samtal i verksamheten med alla medarbetare/medlemmar om hur vi kan ta vara på avtalets möjligheter med avseende på innehåll, arbetssätt, arbetsorganisation, tidsanvändning m fl nyckelfaktorer. Vi behöver nu kartlägga våra behov av verksamhetsutveckling, hur vi på bästa möjliga sätt organiserar arbetet, hur vi tar vara på befintliga resurser, hur tiden skall användas och prioriteras, hur läraruppdraget skall utformas och uttryckas, hur ledarskapet ska fungera mm mm. Det kommer att bli en spännande process! Jag uppmanar er alla berörda att delta! Och det är inte förbjudet att tänka nytt!

Kraftsamling i regionen

I eftermiddags träffades samtliga skolchefer från Örebro län på Regionförbundet i Örebro för att diskutera gemensamma frågor och behovet av gemensam kraftsamling för ökad måluppfyllelse. Vi hade ett mycket givande arbetsseminarium där vi fick prioritera det vi ansåg mest angeläget att utveckla och kraftsamla omkring. Total samstämmighet rådde kring att ledarskapet är en nyckelfaktor för att uppnå bättre kvalitet i våra verksamheter och ökad måluppfyllelse för våra barn och ungdomar. I samtalet om ledarskapet inbegrep vi oss själva som ytterst ansvariga i kommunerna för det pedagogiska ledarskapet, rektorernas nyckelroll samt lärarnas ledarskap i klassrummet. Vi måste alla kliva fram i vår ledarroll, hävda vårt uppdrag och verkligen våga vara ledare. Vi pratade om hur vi i länet kan hjälpas åt med stödjande strukturer och insatser för att hålla ihop vårt gemensamma utvecklingsarbete. Det kan till och med bli fråga om att vi kan få EU-stöd för visst utvecklingsarbete. Arbete med en ansökan pågår.
Med eller utan 9 A - det känns som om ledarskap är en röd tråd just nu.

Tjänande ledarskap

I mitt inlägg från igår om 9 A och Kirkegaards dikt nämnde jag att jag nyligen läst en bok om tjänande ledarskap. Den vill jag verkligen rekommendera! Den är skriven av Jan Gunnarsson och Olle Blohm (ISBN 91-7504-169-3).

Superpedagogerna i 9 A säger i programmet att det innebär ledarskap att vara lärare. Visst är det så! Vi är alla ledare i verksamheten: pedagoger, rektorer, förvaltningschef...

I boken exemplifieras den tjänande ledarens 27 löften. Ett exempel:

Löftet att vara stödjande - Jag ger Dig support och hjälper Dig att undanröja hinder. Jag finns där, särskilt i motgång. Jag visar i tanke, ord och handling att jag är stödjande.

Bra kämpat Stene-5:or!

Bra kämpat och stort GRATTIS till att vara näst bästa femteklass i länet! Det är verkligen inte dåligt! Och bästa femma i Kumla!! Håll fanan högt och fortsätt att lära er bra, spännande och intressanta saker! Lycka till!

Pedagogikens kärna

Sören Kirkegaard

Om jag vill lyckas att
föra en människa
mot ett bestämt mål,
måsta jag först finna henne
där hon är
och börja just där.
Den som inte kan det, lurar sig själv
när hon tror, att hon kan hjälpa andra.



För att hjälpa någon måste
jag visserligen förstå mer,
än vad hon gör,
men först och främst förstå
vad hon förstår.
Om jag inte kan det,
så hjälper det inte, att jag kan och vet mer.



Vill jag ändå visa, hur mycket jag kan,
beror det på att jag är fåfäng och högmodig
och egentligen vill bli beundrad av den andre
istället för att hjälpa honom.



All äkta hjälpsamhet börjar med ödmjukhet
inför den jag vill hjälpa
och därför måste jag förstå,
att detta med att hjälpa
inte är att vilja härska
utan att vilja tjäna.



Kan jag inte detta
så kan jag heller inte hjälpa någon.





Sören Kirkegaard



Ja, den här dikten av den danske filosofen säger egentligen det mesta om vad pedagogikens hantverk handlar om... Eller om vad det är/borde vara att utgå från varje elevs förutsättningar.
Efter att ha tittat på kvällens avsnitt av 9 A kom jag att tänka på just denna dikt. Hur vi prestigelöst måste fånga in eleverna, fånga deras uppmärksamhet,  intresse och engagemang. Vårt uppdrag är just att tjäna eleverna, inte att svika dem och lämna dem utanför.

Apropå ledarskap och att tjäna....jag har just läst en alldeles utomordentlig bok som heter "Den tjänande ledaren". Jag återkommer till den i ett annat inlägg.


PS. Imorgon håller vi tummarna för Stene-5:orna!!

Jobba inte 200%!

I ett inlägg häromdagen var det en anonym skrivare som menade att vuxna i verksamheten varken har tid att läsa eller svara på min blogg, beroende på att man antagligen jobbar 200 %. Då skulle jag omedelbart ge rådet: Ta på en gång kontakt med ansvarig chef för samtal om nödvändiga prioriteringar i tjänsten och be att få uppdraget förtydligat! Det är ett sätt att ta både sig själv och verksamheten seriöst!

Jättegrattis till Stene-5:orna!

Grattis till att vara i länsfinal!!! Jätteroligt!!!
Jag lyssnade till den mycket spännande matchen i bilradion på vägen hem! Nu måste vi alla hålla tummarna för er på tisdag kväll!
PS. Hoppas att pizzorna smakade bra!

En bland en miljon...

...var jag igår kväll när jag tittade på 9 A. Förra gången serien gick och det handlade om 9 A i Malmö tyckte jag att det var lite väl mycket dokusåpa över det hela, men nu hoppas jag faktiskt att vi kan ha lite nytta av programmet och budskapet. Det faller liksom väl på plats i vår egen diskussion om hur vi ska nå fram till eleverna och hur vi skall hjälpa dem nå sina kunskapsmål. Det skall bli intressant att se vad Gunilla och Stavros och deras NO-kollega (jag minns inte namnet) kan bidra med i coachningen av kollegorna i Örebro. Jag tycker Gunilla var tuff och rak mot "macho-matteläraren" igår! Men det var bra och rätt det hon sade, tycker jag! Vad tycker ni?
Vad tycker ni elever? Det vore kul att få veta vad och hur ni tänker kring 9 A och hur lärare skall vara för att nå fram.